石家庄秦川艺校

　　音乐不仅能培养孩子的气质和艺术修养，在幼儿时期学习音乐，还能刺激幼儿大脑中形成新的神经连结，对幼儿智力的发展起了积极的作用，那么如何培养幼儿的基本音乐能力?是很多家长比较关心的话题，今天石家庄秦川艺校的专业老师针对这个问题给我们做了解答，一起来了解一下吧~

　　如培养幼儿的基本音乐能力?

　　培养幼儿的基本音乐能力要从培养幼儿的节奏感开始，节奏比音高更容易被幼儿感觉。节奏是体验音乐美感的重要来源，它充满生命、 感情和意义，决不仅仅是一种数学关系。应鼓励幼儿从实际的音乐中获得对节奏的印象、经验，逐步形成节奏 的内心感觉，使节奏活在身体里。节奏活动也是幼儿音乐创造能力培养的起点、突破点。

　　节奏能力培养可结合各种音乐活动形式，包括说、唱、律动、舞蹈、器乐等，特别是身体动作的体验。节奏感不是从符号学习中获得的，它必须通过肌肉反应来感知，要依靠整个身体高度协调的动作来感觉节奏。

　　如培养幼儿的基本音乐能力?

　　以五声音调歌曲为培养幼儿准确歌唱的起点。这一方面是因为幼儿声带发育尚未完善，不容易唱准半音， 只有稳定、准确地掌握了五声音调，才能更好地发展准确歌唱七声音调的能力;另一方面是因 为五声音阶音乐 是我国民族音乐的重要特征，幼儿熟悉、积累自己的音乐母语， 对学习继承民族音乐传统、发展民族音乐思维 都具有深远意义。

　　石家庄秦川艺术培训学校开设课程中，多声部的音乐能力也是秦川教学中应重视和开发的领域。可以通过律动、声势等多声部的节奏活动，卡农 (轮唱)形式的多声 部朗读，配合固定节奏型的歌唱、卡农形式的二声部歌唱、打击乐器的合奏表演等，发展幼儿的多声部能力。

　　如培养幼儿的基本音乐能力?